ECIC-19: 6 de cada 10 de madres y padres con niños con algún tipo de discapacidad muestran gran preocupación por el aprendizaje de sus hijos

Tras el confinamiento y otros estragos originados a causa de la pandemia por la COVID – 19, los padres y cuidadores han presentado dificultad en el desenvolvimiento de las actividades diarias de las niñas y niños con alguna discapacidad.

El desarrollo infantil es muy importante en los primeros años de vida de los niños para reforzar sus habilidades sociales, emocionales, comunicativas y cognitivas; por ello es necesario que sepan que cuentan con ambos padres para que puedan identificar sus dificultades.

Según los resultados de la Octava Ronda ECIC-19, el impacto de la dinámica familiar de las y los más pequeños es un tema que debe atenderse de manera urgente. Las cifras más relevantes del desarrollo infantil en niñas y niños con alguna discapacidad, fueron las siguientes: 

• 11.7% de niñas y niños con alguna discapacidad mostraron miedos y nervios; y el 26.1% de menores, adoptaron una conducta quejosa o demandante en muchas ocasiones: El estrés y comentarios alarmantes de los padres se refleja en el comportamiento de los menores.
• 63.8% de padres y madres estuvieron preocupados por el aprendizaje y desarrollo de su niño/a: Incentivar el aprendizaje de los niños con discapacidad debe partir de herramientas visuales, auditivas o kinestésicas, que permitirán idear actividades acorde con su aprendizaje.
• 47.3% de padres y madres estuvieron preocupados por algún aspecto del comportamiento de su niña/o con alguna discapacidad: Se debe trabajar la comunicación entre los padres e hijos para tener espacios de discusión y conocer qué está pasando.

Esto pone en evidencia que debemos priorizar el desarrollo infantil, la salud emocional y el estrés parental en torno a la formación de niñas, niños y sus familias.

Es labor de los padres, y educadores enseñarles a las niñas/os a comunicarse e identificar sus temores, inseguridades y sentimientos para transmitirles mensajes de seguridad, así como promover actividades que permitan regular los niveles de miedo.

Cabe resaltar que la Evaluación Continua del Impacto de la Covid-19, ECIC – 19, es un proyecto de la Fundación Baltazar y Nicolás, Copera Infancia y la Pontificia Universidad Católica del Perú con el propósito de evidenciar la afectación que han sufrido las dinámicas del hogar tras la pandemia. 

Para más información sobre la ECIC – 19, revisa la página haciendo clic aquí.