Día nacional de la persona con discapacidad: Un llamado a la inclusión

Este 16 de octubre se conmemora el Día Nacional de la Persona con Discapacidad, una fecha establecida por la Ley Nro. 27050 que nos invita a reflexionar sobre los retos que enfrentan diariamente las personas con discapacidad en nuestro país.

En el Perú, las personas con discapacidad siguen enfrentando barreras significativas en términos de educación, empleo y acceso a los espacios públicos. Estas limitaciones nos exigen redoblar esfuerzos para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), promoviendo la inclusión y el bienestar de las personas con discapacidad.

Particularmente, los niños con discapacidad en el Perú enfrentan grandes desafíos para lograr un desarrollo integral. Un porcentaje considerable de las escuelas aún no es completamente inclusivo, lo que limita su participación plena y su proceso de aprendizaje. Según el Gobierno Regional de Junín, las instituciones educativas que buscan ser inclusivas deben crear entornos que acepten, respeten y valoren las diferencias individuales de cada niña y niño.

Además, se debe ofrecer una respuesta educativa comprensiva y diversificada, con una estructura curricular común que garantice igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) asociadas a discapacidad.

En ese sentido, la Educación Básica Especial (EBE) se ha consolidado como una modalidad que, bajo un enfoque inclusivo, atiende a niños, niñas, adolescentes y jóvenes con N.E.E. asociadas a discapacidad, talento y superdotación. La diversidad debe ser respetada y valorada en todos los contextos, sobre todo educativos en la comunidad.

El Gobierno del Perú ha definido objetivos claros en materia de educación especial, entre los que destacan:

• Brindar atención de calidad y oportuna a niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad severa o multidiscapacidad.
• Asegurar el acceso, permanencia y éxito de los estudiantes con discapacidad en la Educación Básica y Técnico-Productiva.
• Garantizar la atención temprana a menores de 3 años con discapacidad o en riesgo de adquirirla a través de los Programas de Intervención Temprana.
• Proveer soporte pedagógico y materiales a las instituciones educativas para atender las necesidades especiales de los estudiantes, a través de los Centros de Recursos de Educación Básica Especial.

En este día, desde nuestro séptimo Objetivo de Desarrollo de la Niñez (ODN7), Discapacidad en niñas y niños, resaltamos la importancia de seguir avanzando hacia una sociedad más inclusiva, donde cada adulto, joven, niña o niño sin importar sus diferencias, tenga las mismas oportunidades para desarrollarse plenamente.