Colombia: Atención educativa a la Primera Infancia

El aislamiento social y el cierre de la atención presencial a la primera infancia han empujado al gobierno de Colombia a reaccionar rápidamente con respecto a  la manera de prestar servicios en modalidad remota. Surgieron: Aprender en Casa, liderado por el Ministerio de Educación (MEN) y Mis Manos Te Enseñan, del Icbf.

El MEN creó materiales educativos y lineamientos que puso a disposición de docentes para llevar a cabo la educación inicial y preescolar durante la contingencia, aprovechando actividades cotidianas de niñas y niños en sus hogares. Esto se consolidó en la plataforma “Aprender Digital: contenidos para todos”. A partir de ello, los docentes adecuan el material a su necesidad y realidad local y lo aplican de manera remota, junto con cartillas y kits pedagógicos que se envían a los hogares. Esta estrategia se complementó con el diseño y realización de programas educativos emitidos en medios de comunicación masiva, principalmente, televisión y radio.

De otro lado, Mis Manos Te Enseñan se creó con el propósito de dar continuidad a los servicios de la primera infancia que brindaban los centros o unidades de servicio del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. La estrategia también contempla el suministro de una canasta nutricional de alimentos para preparar, buscando preservar la nutrición brindada a las niñas y los niños. El Icbf acogió un enfoque de fortalecimiento a los vínculos familiares en torno de la crianza, convivencia y aprendizaje de los más pequeños del hogar.

Para medir los efectos que estas iniciativas han tenido en la población, se realizaron encuestas, etnografías digitales, talleres delphos y entrevistas semiestructuradas que cubrieron a los hogares beneficiarios y al talento humano y coordinadores regionales de la operación de las estrategias. Se encontró que las estrategias presentan un diseño sólido basado en modelos de intervención con evidencia documentada y con premisas claras sobre el problema a resolver, la población a la que buscan beneficiar y los medios para lograrlo.

Puntualmente se resalta que se ha logrado, como nunca antes, unas fluidas y sólidas comunicaciones entre profesores y familias. Dado que los hijos no vienen con un manual de instrucciones, contar con el acompañamiento de expertos ha resultado ser un elemento muy valioso para los padres, que ahora se muestran más interesados en cómo interactuar y educar a sus hijos.

Se evidenció que las estrategias fueron bien recibidas por familias y profesores, que las consideran iguales o mejores que sus versiones anteriores. Su percepción es que niñas y niños han avanzado en el desarrollo desde sus casas y, aunque al inicio hubo dificultades, se valora positivamente los materiales, kits pedagógicos, guías o cartillas a las que tuvieron acceso.

Hay sinergias importantes en su accionar que se dejan de lado cuando se opera en paralelo como se hace en su mayoría. De otra parte, la articulación dentro del sector educativo, liderada por el MEN, es un factor clave para fortalecer la estrategia Aprender en Casa. La cantidad de actores hace determinante trabajar sobre la comunicación clara y fluida entre ellos para asegurar el mejor uso de los recursos e incrementar el impacto sobre los beneficiarios.

Fuente: La República (Colombia)